金融素养是目前几乎没有教导的主题，但在我们的学校中非常需要。随着数字交易的出现以及学龄儿童无法看到与金钱和商品的关系，我们当前一代的许多人都丢失了生活中的财务知识。田纳西州试行的模型旨在帮助将前几代的一些智能插入新开发的课程中金钱周。

该课程是由教育工作者开发的，由田纳西大学扩展社和田纳西州金融扫盲委员会合作，现在正在6所学校中进行试验，预计明年将扩展到20所学校。该计划的早期评论显示出令人鼓舞的结果。The curriculum is for grades one and two and has as its components activities like counting money, reading a book called ‘You Can’t Buy a Dinosaur with a Dime,’ making a money box to include spots for save, spend, and give, and parent newsletters with activities to emphasize money activities to do at home with children. Students are also being gifted the Mercer Mayer book, ‘Just Saving My Money.’

在一所学校中，教师将课程扩展到五年级的STEM教室，包括写预算和许多动手课程以增强金融素养。与许多其他州一样，田纳西州需要一半的个人理财信用课程，但许多人认为这些课程太少了。该计划得到了田纳西大学的认可，学校的校长与州议员和其他希望该计划将成为全国模式的人一起参加活动。

在当今世界，不仅是个人理财的基础，而且对货币运作方式的理解至关重要。例如，人们对我们的通货膨胀率猖ramp，不应该感到惊讶。这是简单的经济学。如果您在经济中放置了数万亿美元，没有任何支持，那么现有的货币供应价值更低 - 因此，购买相同的商品和服务将需要更多的钱。我们现在的通货膨胀率猖ramp的事实实际上是经济正按应有的方式运作的一个好兆头。尽管不愉快，但对货币原则的理解将表明通货膨胀是将货币注入经济的逻辑结论。

对于那些在数字时代长大的年长青年工作的人来说，这样的计划可能会提供与金钱，商品和服务以及财务价值的链接。毕竟，金钱是什么改变了世界和作为教育者，我们必须利用机会将我们能够与年轻人联系起来的任何实践生活方面关联。财务被注入了我们所做的一切，财务识字是良好公民的一部分。我希望这种模型以及其他类似的模型。

关于作者

克里斯蒂·马丁（Christy Martin）在担任教育家K-12和专上的35年以上，最近退休，并在寄养护理中成为青年衰老计划的协调员。她写了从教育和社会服务经验中了解的内容。克里斯蒂欢迎对她的文章发表评论。通过电子邮件与她沟通ccsmartin@hotmail.com。她也可以在克里斯蒂·马丁|Facebook，，，，Christy S. Martin（@Christysmartin1） / Twitter， 和（4）克里斯蒂·马丁（Christy Martin）编辑|LinkedIn。