Edujedi级别
要达到的水平
个人和机构级别的调查
个人教师,技术主管,课程高管和院长可以通过付费会员资格赚取技能水平。
所有机构是免费的数字过渡调查。这项年度全国调查通常有近500所学校和地区做出回应,其中许多人将冗长的调查用作自我评估手段。随着学校和地区通过答案的工作,这项调查会引起许多内部讨论。
这些是调查奖的“级别”。每年启动beplay官网电脑版调查的学习律师都会在每个类别中颁发前十名。
看到民意调查信息页。
Edujedi达到水平
学校和地区Edujedi排名
老师Edujedi排名
棋圣 非常高度的学生个性化屏幕学习/实时教学在以学生为中心的模型中融合在一起,该模型具有完全重新设计的空间,课程,日程安排和组织/人员的角色和职责重组;利用所有ED-Tech的高能力;课程和行政工作流程算法从标准到单个途径水平的标准下完整的数字课程图上完美完善;高度重视体验方面;戏剧性的成就结果和学生参加的巨大需求。 |
战士 老师和守护者的“什么有效”,可用于优质的数字学习经验。倡导学生为学生提供真正的个人途径,并以动态模型技术体系结构的方式改变时间,空间和步伐,以此真正满足学生需求。 |
掌握 大量的屏幕学习/实时教学融合在一起,融合到了越来越多的学生中心模型,并具有大量的重新设计空间,课程,日程安排和组织/人员重组;利用离散和自适应数字课程的集成资源系统;启用了大量的工作流程;很好地关注体验方面;成就的上升和出勤需求的增加。 |
大师 已经成为根据Edujedi标准设计数字学习经验的专家,并为学生提供了个性化的特殊性。 |
骑士 在游戏中有意地完善ED-Tech策略,包括系统和应用程序类型之间的良好集成,一些行政和个性化的学习工作流程启用。经验重点已经超越了课堂内的重新设计,只是涉及更多的空间,更高的灵活性,并煽动了教学/技术人员的初步变化。技术是嵌入式的,不仅是单独的“主题”。领导力正在升级挑战规范,并创造更好的成就结果。 |
学者 促进同时管理实时学习者和远程学习者和多个技术工具。为改变的环境使用新的教学设计,并确保Edujedi学习经验标准。 |
成就者 增加屏幕/实时教学混合学习,为学生出勤创造磁铁。教室内的一些新员工支持新的教学ED-TECH功能。延长产品以支持各种学生和/或社区需求和时间表。包括离散和自适应数字课程在内的各种数字系统和资源变得集成;可证明的增长点创造了成就文化的日益增加。 |
帕达万 越来越多地认识到对技术与直接人类教学的“力量”的正确融合。熟悉Edujedi学习经验标准。正在使用新的Edujedi教学设计模型进行学徒。 |
创新者 ED-Tech的创新使用来吸引学生和社区。趋势感知并利用各种数字系统和资源来创造收益;通过学生,员工和组织支持进行变更管理。在关键主题的成就改善方面取得进展。 |
指导 使用适合学习活动在内的广泛的技术和应用程序,包括管理用户体验简单性。熟悉完整的Edujedi词典定义。 |
赢家 有意的ED-TECH策略。在与学生和老师一起执行变革的同时,部署各种数字系统和资源。逮捕任何参与度下降的同时已经与社区脱颖而出;前往学术成就的增长。 |
熟练 熟练于各种技术和应用程序的主题,并熟练着与所有人的课程计划。熟悉如何个性化学习并使用一些数字课程。 |
成员 勇气和愿意帮助接触技术的学生。学习律师通过调查提交和深入审查所承认的光点。beplay官网电脑版 |
高手 勇气和愿意帮助接触技术的学生。学习律师通过提交和深入审查所承认的光点。beplay官网电脑版 |